Розділ «8.2. Урок»

Взявши за основу класифікації зміст, дидактичну мету і способи проведення, І. Казанцев запропонував таку типологію уроків:

– з різноманітними видами занять;

– у вигляді лекцій;

– у вигляді бесід;

– екскурсії;

– кіно-уроки;

– самостійна робота учнів у класі;

– лабораторні та інші практичні заняття.

Типологія уроків В. Онищука базується на дидактичній меті і має такий вигляд:

– уроки засвоєння нових знань;

– засвоєння навичок і умінь;

– комплексного засвоєння знань;

– узагальнення і систематизації знань;

– перевірки, оцінки і корекції знань, умінь і навичок;

– комбіновані уроки.

Типологія уроків Б. Єсіпова виглядає так:

– комбіновані, або змішані;

– ознайомлення учнів з новим матеріалом;

– закріплення знань;

– систематизація і узагальнення знань;