Розділ «7.3. Засоби навчання та їх функції»

– підвищувати мотивацію до навчання;

– поглиблювати і розширювати знання учнів;

– розвивати інтерес до предмета;

– варіювати на уроці колективну роботу з індивідуальною;

– розвивати психологічні характеристики особистості (мислення, пам'ять, уяву, сприйняття, увагу тощо).

Основними засобами, які з успіхом використовуються у шкільній практиці, є: комп'ютерні програми; інтернет; мобільний телефон.

Особливого інтересу набувають програми, які дають можливісь навчати учнів розв'язувати задачі з фізики, хімії, математики за допомогою комп'ютера.

В останній час навчальні закладипочали оснащуватися класними електронними дошками, планшетами, планшетними комп'ютерами, планшетами із сенсорними екранами та іншою електронною технікою.Є всі підстави вважати, що наш час стане початком інтенсивного переоснащення навчальної матеріальної бази на електронній основі.

Сучасна електронна навчальна техніка дозволяє на уроках виробляти листівки, плакати, проводити презентації (учнями, звичайно), крім того, школярі можуть писати статті в онлайн- енциклопедію, вести онлайн-зошити, учні можуть виконувати різноманітні завдання на своїх, власних комп'ютерах (планшетних), навіть розробляються програми, які дозволяють завантажувати на “айпеді” цифрові підручники, використовуються розумні дошки, на яких можна писати спеціальними паличками або руками, можна пересуватись по Internety, переглядати фільми,здійснювати дистанційне навчання. Перед шкільною практикою та педагогічною наукою постала нова проблема: розробити теоретичні засади та перевірити на ефективність віртуальну наочність. Поки-що єдина серйозна проблема: навчитися кожному вчителю користуватися цими засобами.