Розділ «Предисловие»

Основная цель предлагаемой монографии - исследовать существующие закономерности в становлении, функционировании и развитии общества, попытаться найти оптимальные подходы к управлению обществом и разработать теоретические основы кадровой политики, являющейся, по мнению автора, фундаментом науки и искусства социального управления.

Структура монографии в соответствии с целью исследования постепенно вводит читателя в круг рассматриваемых проблем - от понимания механизмов общественного развития через познание основных законов социального управления к овладению принципами и методами кадровой политики - основного направления социального менеджмента. Состоит монография из трех последовательно взаимосвязанных частей: I - "Теория социального развития"; II - "Теория социального управления"; III - "Теория кадровой политики".

Монография предназначена прежде всего для образовательной деятельности студентов и аспирантов, специализирующихся в области управления. Поэтому при ее подготовке кроме первоисточников широко использовались справочные академические издания, трактующие дефиниции в общеупотребимом значении.

В части I исследуется социальная философия истории в аспекте различных концепций и теорий социального развития. Во введении рассматривается содержание философии истории, социальной философии и социальной философии истории как областей философского и социологического знания. Первый раздел посвящен описанию различных теорий исторического круговорота, представляющих собой циклическую модель социальной истории. Во втором разделе рассматриваются теории социального прогресса, относящиеся к информационно-цивилизационной модели исторического процесса, а также особенности кибернетико-синергетического подхода к пониманию социальной истории. В третьем разделе излагается синтезирующий подход, объединяющий существующие модели общественного развития на основе комплекса социальных наук - философии, социологии и психологии. В заключении содержатся основные выводы и выявленные закономерности социального развития, выступающие в качестве определенных тенденций.

Хотя монография предназначена для учебных целей, учебником она все же не является. Поэтому выводы и умозаключения автора требуют критического отношения и не должны безоговорочно приниматься на веру, поскольку работа представляет собой поиск и исследование существующих закономерностей социального развития, а вовсе не их констатацию.