Розділ «Частина VII. Прикладні аспекти психології»

• демократизація освіти, що можлива при створенні умов довіри, ініціативності, творчості, самостійності як на рівні управління освітою, так і на виконавчому рівні;

• удосконалення процесів диференціації та індивідуалізації навчання та виховання;

• активізація діяльності як учня, так і вчителя;

• використання активних методів і сучасних технологій, сприяння підвищенню інформативної ємкості змісту освіти;

• розширення можливостей самостійної роботи в процесі навчання та забезпечення умов для самоосвіти;

• посилення мотивації навчання учнів і педагогічної діяльності вчителя;

• підвищення цілеспрямованості навчання й виховання.

Дотримання та реалізація цих вимог неможлива без психологічного забезпечення освітнього процесу. Необхідність психологічної служби в освіті викликана також цілою низкою негативних явищ, що існують у суспільстві та в педагогічній практиці. До таких явищ слід віднести:

• соціально-економічні, політичні негаразди суспільства, які негативно впливають як на саму освітню систему, так і на загальний психологічний стан людей;

• злочинність, особливо дитяча й підліткова;

• залежності: наркоманія, алкоголізм, паління; актуальною ознакою суспільства стає комп’ютерна залежність;

• втрата життєвих орієнтирів;

• проблеми бездоглядності та безпритульності;

• проблеми зайнятості (безробіття, у тому числі й тимчасове);

• втрата широкого кола дитячих та молодіжних організацій, виникнення організацій та угрупувань антисуспіль-ної спрямованості.

Також виникає низка педагогічних проблем:

• зростання незадоволення як умовами життя й праці в цілому, так і шкільним життям зокрема;

• зниження мотивації педагогічної діяльності, навчальної діяльності учнів;

• зміни спрямованості педагога;

• виникнення почуття незахищеності педагога;