Розділ «Частина ІІ. Теорія навчання і виховання»

Прийом удаваної байдужості вихователя: він мовби не помічає порушень соціальних норм або припускає їх частково, проте готує умови, щоб у майбутньому не допускати порушень. Так, Я. Корчак, розуміючи, що погані звички виховання мають над людиною велику владу, дозволяв підлітку впродовж тижня битися або лаятися обмежену кількість раз, знижуючи від тижня до тижня це число.

Способом розв’язання суперечностей у взаємовідношеннях суб’єктів є також компроміс.

Метод виховання — сукупність способів, прийомів виховання, спрямованих на розвиток мотиваційної сфери і свідомості тих, хто навчається, вироблення навичок і звичок їх поведінки, а також корекцію й удосконалення.

Прийом виховання — частина методу, його конкретне застосування в практиці.

Засіб виховання — інструментарій матеріальної і духовної культури, який використовується для розв’язання виховних завдань.

Сімейне виховання — взаємодія батьків з дітьми, яка ґрунтується на родинній інтимно-емоційній близькості, любові, турботі, повазі й захищеності дитини і сприяє створенню сприятливих умов для задоволення потреб у повноцінному розвитку і саморозвитку особистості дитини.

Колектив — стале об’єднання людей, яке має загальну суспільно-значущу мету, спільну діяльність, спрямовану на реалізацію цієї мети, і яке характеризується стосунками взаємної відповідальності.

Самовряду­вання — форма організації колективу, яка передбачає делегування обраним колективом особам право планувати суспільну життєдіяльність, розподіляти доручення, оцінювати якість їх виконання тощо.

1. Розкрийте суть методів виховання.

2. Схарактеризуйте методи формування свідомості, їх функції.

3. Назвіть методи організації діяльності і формування досвіду поведінки.

4. Назвіть методи стимулювання і корекції пове­дінки.

5. А. Макаренко писав: «За нашим глибоким переконанням, широко застосовуване у нас словесне виховання, тобто безкінечне філософствування про хороші речі без супровідної гімнастики поведінки, є найзлочинніше шкідництво. Свідомість, не побудована на досвіді, насправді насамперед слабосила, по-друге, самотня, не здатна творити ніяку практику». Чи згодні ви з цією оцінкою методів формування свідомості? Чому?

6. Назвіть основні вимоги до вибору методів вихо­вання.

1. Класифікація методів виховання.

2. Методи формування відомості особистості.

3. Методи організації діяльності і формування досвіду поведінки.

4. Методи стимулювання і корекції поведінки.

1. З урахуванням принципів і методів виховання обґрунтуйте етапи виховання будь-якої якості особистості (дисциплінованості, самостійності тощо — за ви­бором).

Основні