Розділ «Частина ІІ. Теорія навчання і виховання»

10. Основні і додаткові організаційні форми навчання в системі підготовки майбутнього фахівця.

11. Вимоги до сучасної лекції як основної форми на­­вчання майбутнього фахівця.

12. Критерії оцінки практичних занять в сучасних умовах підготовки фахівців.

13. Особливості самостійної роботи слухачів в аудиторії.

14. Проблема взаємозв’язку лекції, підручника і творчості викладача.

15. Прийоми моделювання самостійної навчальної діяльності суб’єктів навчання.

16. Програма навчання самостійної роботи майбутніх фахівців: приклади, пропозиції.

1. На основі аналізу літератури визначити критерії оцінки:

а) лекції; б) семінару.

2. На основі аналізу літератури узагальнити вимоги до організації й проведення навчальної екскурсії.

3. Підготувати доповіді:

— Розвиток лекції як основної форми навчання.

— Прийоми активізації уваги слухачів на лекції.

— Підготовка до семінарсько-практичних занять.

— Самостійна робота на лекції.

Основні

1. Аксьонова О. В. Практичні й семінарські заняття / О. В. Аксьонова. — К., 1998. — С. 107.

2. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: метод. посіб. [для студ. магістратури] / С. С. Вітвицька. — К.: Центр навч. літ., 2003. — 316 с.

3. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие [для студ. высш. пед. учеб. заведений] / В. И. Загвязинский. — М.: Изд. центр «Академия», 2001. — 192 с.

4. Лекції з педагогіки вищої школи: навч. посіб. / за ред. В. І. Лозової. — 2-е вид., розшир. та доповн. — Харків: ОВС, 2010. — 480 с.