Розділ «Частина ІІ. Теорія навчання і виховання»

3. Заповніть другу половину таблиці. Для цього вкажіть навпроти записаних положень вид навчання:

Вид навчання

1. Навчальна діяльність здій­снюється на основі опори на орієнтовну основу дій

2. Знання подаються дозами й одразу перевіряється ступінь їх засвоєння

3. Студенти набувають знання в процесі розв’язання проблемних ситуацій

4. Навчання відбувається на високому рівні трудності

5. Знання даються, їх необхідно запам’ятати і відтворити

Стадії роботи над проектом

1. Організаційно-змістовна:

— обговорення тем і вибір конкретної;

— визначення розділів тем і вибір їх студентами;

— формування творчих груп («малі команди»);

— визначення форми презентації проекту.

2. Розробка проекту (пошукова діяльність студентів, координація і консультації з боку викладача).

3. Оформлення результатів.

4. Презентація (наукова доповідь, демонстрація фільму, захист, прес-конференція та ін.).

5. Рефлексія (оцінка роботи, висловлення побажань).

Основні

1. Абульханова-Славская К. А. Типология активности лич­ности / К. А. Альбуханова-Славская // Психолог. журн. — 1985. — Т. 2. — № 5. — С. 3—18.

2. Аристова Л. П. Активность учения школьников / Л. П. Ари­стова. — М.: Просвещение, 1968. — 139 с.