TextBook Функція управління — відносно відокремлений вид цілеспрямованої управлінської діяльності, яка дозволяє здійснити управлінську взаємодію (вплив).
Об’єкт управління — підсистема, якою управляють (процеси, ресурси, соціальні організації, люди) і яка сприймає впливи з боку суб’єкта управління (системи управління, органу управління, керівника).
Суб’єкт управління — підсистема, яка управляє.
Процес управління — послідовна реалізація взаємопов’язаних управлінських функцій, спрямованих на визначення і забезпечення досягнення мети закладу освіти.
Питання для самоконтролю1. Що означають поняття «управління», «керівництво»? Як вони співвідносяться між собою?
2. Що означає поняття «принцип управління»? Назвіть принципи управління закладами освіти, виявіть взаємозв’язок між ними.
3. У чому сутність процесу управління? Що таке управлінський цикл? Які функції управління ви знаєте? Розкрийте сутність основних функцій управління на конкретних прикладах.
4. Які методи використовуються в управлінні закладами освіти? Схарактеризуйте ці методи. Наведіть приклади зв’язку методів управління з його функціями.
5. Якою є специфіка кожного із відомих вам видів управління?
6. Назвіть і схарактеризуйте основні компоненти управлінської культури. Яку роль відіграє особистість керівника? Які якості особистості є важливими для керівника закладу освіти?
Тематика доповідей і повідомлень1. Загальна характеристика управлінської культури.
2. Особливості реалізації аксіологічного компоненту управлінської культури.
3. Сучасні цінності управління.
4. Взаємозв’язок технологічного і особистісно-творчого компонентів управлінської культури.
5. Керівник навчального закладу, як носій управлінської культури.
Завдання для самостійної роботи студентів1. Термін «управління» вживали в різних контекстах педагоги і мислителі минулого. Поміркуйте, про що йдеться у нижченаведених висловах:
«Багато прекрасних талантів гине з вини наставників, які коней перетворюють на ослів, не вміючи правити величними і вільними істотами».
Плутарх
«Для продовження життя людина повинна підпорядкувати розум доцільному управлінню всім, виявити здібності управління собою».
Я. А. Коменський
Сторінки
В нашій електронній бібліотеці ви можете безкоштовно і без реєстрації прочитати «Педагогіка» автора Пропенко І. на телефоні, Android, iPhone, iPads. Зараз ви знаходитесь в розділі „Частина ІV. Професійно-управлінські аспекти вищої школи“ на сторінці 23. Приємного читання.