Розділ «Частина І. Основи педагогіки»

7. Збирання констатувального матеріалу.

8. Аналіз та узагальнення одержаних даних і побудова на цій основі гіпотези, тобто передбачуваної відповіді про способи розв’язання проблеми.

9. Розробку технології перевірки гіпотези, методики.

10. Проведення експериментальної роботи за розробленою технологією.

11. Проведення контрольних замірів результатів.

12. Аналіз та узагальнення одержаних результатів.

13. Розробку практичних рекомендацій на основі теоретичного обґрунтування проведеного дослідження.

14. Оформлення виконаної роботи.

Таким чином, експеримент передбачає висунення тео­ретичних положень, які можуть бути покладені в основу подальшої роботи, формулювання проблеми дослідження, постановки конкретних завдань, висунення гіпотези, визначення методів дослідження, критеріїв, проведення констатувального експерименту (з’ясування стану об’єкта дослідження, тобто фіксація його рівня, стану), потім — формувального, який передбачає організацію діяльності для перевірки методів, засобів, підходів тощо, перевірка ефективності яких відбувається в ході контрольного експерименту.

Усі три етапи педагогічного експерименту (констатувальний, формувальний, контрольний) можуть існувати як у природних, так і в лабораторних умовах.

Доцільно після проведення експериментального дослі­дження запровадити його в практику, щоб перевірити ефективність одержаних результатів за спеціально розробленою програмою.

Для встановлення кількісних залежностей між явищами, які вивчаються, використовуються математичні і стати­стичні методи, що передбачають обробку одержаних даних математичними методами за спеціальними формулами та дозволяють наочно представити виявлені залежності у ви­гляді графіків, діаграм, таблиць.

Окрім методів науково-педагогічних досліджень, у педагогіці широко використовуються також загальнонаукові методи, що відбито в таблиці 2.1.

Таблиця 2.1. Методи педагогічного дослідження

Загальнонаукові

Загальнотеоретичні:

— абстракція і конкретизація;

— аналіз і синтез;

— порівняння;

— протиставлення;