Розділ «Лекція 24. Формування системи показників та індикаторів»

Визначений та апробований інтегрований емпіричний індекс рівня духовно-творчого потенціалу, його зрілість, динаміка й варіативність у відповідності до трансформаційних процесів соціокультурного простору дозволяє проводити порівняльний аналіз сформованості ресурсного потенціалу особистості (рівня запитів, потреб, інтересів, життєвих планів, професійних знань, умінь та навиків, соціальної активності тощо) та здійснювати моніторинг динаміки й ефективності морально-етичного виховання молоді, результативності впливу на рівень соціального самопочуття й оптимізму молодого покоління.

Безперечно, запропоновані теоретичні та концептуальні узагальнення, соціально-педагогічні технології та практичні розробки стануть у нагоді не лише працівникам ВНЗ країни і вчителям загальноосвітніх шкіл, але й фахівцям установ та організаціям молодіжного спрямування. Упровадження методик і технологій соціально-педагогічного моніторингу в діяльність ВНЗ та інших навчальних закладів сприятиме піднесенню ваги наукових розвідок у суспільстві, що дозволить значно поглибити мотивацію процесів пізнання, навчання та спілкування учнівської і студентської молоді.

Насамкінець потрібно зазначити, що в сучасних умовах соціологічні дослідження та аналіз динамічних процесів перехідного періоду набувають надзвичайно актуального значення. Без поширення і поглиблення соціологічної діяльності, без створення відповідних соціологічних служб, центрів та інших аналітичних агенцій неможливо визначити пріоритети соціальних цілей та зробити соціальне управління більш ефективним та результативним.

Питання для самоперевірки та контролю

1. Що таке показники та індикатори?

2. В який спосіб формується система показників та індикаторів?

3. У чому полягає сутність соціально-педагогічного моніторингу?

4. Дайте визначення понять: гіпотеза, об'єкт та предмет дослідження, репрезентативність, валідність, об'єктивність та достовірність емпіричної інформації, дефініція понять у дослідженні, адекватність методів соціологічного дослідження, одномірний та багатомірний аналіз соціальної інформації, теоретична та графічна інтерпретація результатів соціологічного дослідження.

Список використаної та рекомендованої літератури

1. Андреенков В.Г. Сотникова Г.Н. Телефонное интервью. -М.: Наука, і989.

2. Большой толковый словарь. (COLLINS). — M.: BERE-ACT, 1999.-T.2.

3. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. — М.: Наука, 1989.

4. Волович В.И. Надежность информации в социологическом исследовании. — К.: Наук. думка, 1974.

5. Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 1976.

6. Гречихин Г.Л. Лекции по методике и технике социологических исследований. - М.: Изд-во МГУ, 1988.

7. Давыдюк Г.П. Прикладная социология. — Минск: Вы-шейш.шк.,1979.

8. Докторов Б.З. О надежности измерения в социологических исследованиях. - Л.: Наука, 1979.

9. Здравомыслов А.Г. Методология и процедуры социологических исследований. - М.: Мысль, 1969.

10. Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К.Горшкова, Ф.Э. Шереги. - М.: Политиздат, 1990.

11. Кокрен У. Методы выборочного исследования. — М.: Прогресс, 1976.