Розділ «Частина VI. Індивідуально-психологічні особливості людини»

4. Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. — М.: Смысл; Изд. центр «Академия» 2006. — 336 с.

5. Дэкерс Л. Мотивация: теория и практика. Расширенный курс. — М.: Гросс-Медиа, 2007. — 640 с.

6. изучение мотивации поведения детей и подростков / под ред. Л. и. Божович. — М., 1972. — 352 с.

7. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М. изд-во Моск. ун-та, 1981. — 584 с.

8. Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. — М.: Просвещение, 1983. — 64 с.

9. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. — М.: Просвещение, 1990. — 192 с.

10. МаслоуА. Мотивация и личность. — СПб.: Питер, 2003. — 392 с.

11. Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю. Б. Гип-пенрейтер, М. в. Фаликман. — М.: ЧеРо, 2002. — 752 с.

12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2000. — 712 с.

13. СимоновП. В. Мотивированный мозг. — М.: Наука, 1987. — 272 с.

14. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — СПб.: Питер, 2005. — 860 с.

15. Хекхаузен X. Психология мотивации достижения. — СПб.: Речь, 2001. — 240 с.

16. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. — М.: Просвещение, 1969. — 317 с.

Розділ 22. Темперамент

22.1. Поняття темпераменту 

Серед різноманітних проявів поведінки і психіки людини виділяють дві групи: змістовні та динамічні. Змістовні відображають суть особистості: що саме більш за все вона цінує у світі, на що та заради чого спрямовані її зусилля, у чому сенс її життя; у цьому аспекті людину можна зображати як порядну чи аморальну, таку, яка веде правильний спосіб життя або є недолугою, таку, що зорієнтована на родину або на роботу та ін. Динамічні прояви відображають лише ту форму, у якій цей зміст проявляється, нюанси динаміки таких проявів. Наприклад, людина діє швидко, енергійно або вповільнено, розмірено; окремі дії та психічні прояви змінюються часто й уривчасто або рідко і плавно; усе це в неї відбувається емоційно або без емоцій; діє не стомлюючись або швидко втомлюється і т. ін. відзначимо, що змістовні та динамічні прояви один від одного не залежать. Наприклад, порядна людина (аспект змістовний) може діяти різко й енергійно або спокійно (це динамічний аспект), так може поводити себе й аморальна людина. Проте, у будь-якій ситуації витоки їх порядності або аморальності містяться у сфері характеру, цінностей, світогляду, але не в динамічному аспекті певних дій. Останній із ними не пов’язаний і може бути яким завгодно в кожному з випадків.

Саме цей динамічний аспект проявів людини має відношення до темпераменту, у той час, як аспект змістовний, відображає прояви характеру, мотивів, цілей, ідеалів.

Що являють собою ці динамічні аспекти поведінки і психіки? На які прояви людини слід звертати увагу, щоб їх розпізнати? вичерпний перелік наразі відсутній, однак дослідники зазвичай до них відносять:

1. Загальну динамічність поведінки і психіки, що включає: швидкість виникнення і припинення дії (починається різко або поступово), швидкість перебігу дії (швидко — повільно), особливості перебігу дії (повільно і розмірено або уривчасто), стійкість перебігу (швидкість постійна чи змінюється), особливості зміни однієї дії іншою (легко і плавно або через силу), особливості частої зміни різноманітних дій (багато разів і без проблем або важче з кожним разом).

2. Загальну енергійність дій: ступінь сили, натиску дії (завжди енергійно, з натиском чи спокійно, без напруження, економно), стійкість цієї сили дії (однакова упродовж усієї дії або постійно змінюється); ступінь виконання дії (із запасом, з додатковими результатами або в чітких межах).