Розділ «ЛІТЕРАТУРА»

217. Кон И. Открытие Я. - М., 1978.

218. Кон И. Психология старшеклассника. - М., 1982.

219. Кон Н. В поисках себя: личность и ее самопознание. — М., 1984.

220. Кон И. Психология ранней юности. - М., 1989.

221. Кондратов Л.В. Сборник педагогических задач. - М., 1987.

222. Кононко Е. Чтобы личность состоялась. - К., 1991.

223. Королев В. Психологические отклонения у подростков-правонарушителей. - М., 1992.

224. Коротов В.М. Самоуправление школьников. — 3-е изд. доп. иперераб. - М.: Просвещение, 1981. - 208 с.

225. Коротов В.М. Воспитывающее обучение. - М.: Просвещение, 1980.- 192 с.

226. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. -М„ 1983.

227. Коротяев Б.И. Учение - процесс творческий. -М., 1989.

228. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании. - М., 1990.

229. Косолапое В.И. Диспуты и конференции в школе: Пособие для учителя, - 3-е изд. перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1975.

230. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвитокособистості. - К., 1989.

231. Костюк Г.С. Рушійні сили розвитку і виховання. - К., 1989.

232. Костяшкин Э.Г., Иванов А.Ф. Сельская школа полного дня. - М.:Знание, 1981.-96 с.

233. Кочетов А.И. Педагогические основы самовоспитания. - М.:Педагогика, 1971.

234. Кочетов А., Верцинская Н. Работа с трудными детьми: Кн. для учителя. -М., 1986.

235. Кочубей Б., Новикова Е. Эмоциональная устойчивость школьника. -М., 1988.

236. Кремень В.Г. та ін. Україна: альтернативи поступу (критикаісторичного досвіду). - К, 1996.