Розділ «1.6. Ергономічне організування функціонального простору в школі»

Також інформаційно-предметне навчальне середовище адаптують до вікових та індивідуальних особливостей дітей і рівня їх підготовки. При цьому враховуються антропометричні та психофізіологічні характеристики школярів. Особливо це стосується учнів початкової школи, у яких вони з віком швидко змінюються.

Для комфортності інформаційно-предметного середовища велике значення має естетичне наповнення - художнє оформлення (живопис, скульптури, мозаїки, вітражі тощо), оптимальне кольорове вирішення експозицій, навчального обладнання, меблів і всього інтер'єру, зручність і надійність у роботі із засобами навчання, оптимальний розподіл яскравості в полі сприймання зорової інформації, використання музичного супроводу навчально-трудових процесів тощо.

Шкільний вік - це період всебічного духовного розвитку дитини, підвищеної чутливості до краси. Діти вразливі та емоційно чутливі. Вони сприймають насамперед ті властивості об'єктів, які мають на них емоційний вплив, викликають захоплення. Тому оформлення інформаційно-предметного середовища у початковій школі слід зробити наочним і яскравим. Отже, сучасне оформлення шкільних інтер'єрів повинно сприяти естетичному вихованню дітей, розвивати їх уяву, індивідуальні смаки, пробуджувати творчу активність.

Санітарні вимоги до організування навчального середовища у початковій школі

Належне оформлення приміщень навчальних закладів забезпечує нормальне фізичне і психічне здоров'я учнів та вчителів. Для цього їх обладнують відповідно до вимог ергономіки, психологічних, фізіологічних, антропометричних, вікових та інших особливостей дітей та дорослих. Правильно організоване середовище допомагає сформуватися дитині як особистості.

Вимоги до навчального приміщення. Клас (навчальний кабінет) початкової школи повинен мати площу не менше 66 кв. м на 25 учнів. Кількість класів розраховується на основі сучасного чотирирічного принципу початкового навчання. Початкова школа повинна мати свої кабінети художньої праці (окремо від неповної середньої та середньої школи), призначені для трудового навчання учнів 1-4 класів. Меблі розташовують відповідно до санітарно-гігієнічних норм. Учнівські столи розміщують, як правило, в три ряди (рис. 1.3). Як виняток, допускається їх дворядне або однорядне розташування. Відстань між столами в ряду має бути 0,6 м, а між рядами столів - не менше 0,6 м. Відстань між рядами столів і поздовжніми стінами встановлено в межах 0,5-0,7 м, від першого ряду столів до передньої стіни - 2,6-2,7 м. Віддаленість останнього ряду столів від класної дошки - не більша 8,6 м.

Залежно від конфігурації приміщення, кількості учнів, організації їх діяльності допускають інші варіанти розміщення столів, наприклад у 5-6 рядів, півколом, колом, групами по 2-6 робочих місць (рис. 1.4).

Уздовж задньої стіни навчального кабінету рекомендовано встановлювати секційні шафи для навчального устаткування (дидактичний наочний матеріал з читання, мови, математики, природознавства, ігровий матеріал; рис. 1.5), на передній стіні - дошку і частину постійної експозиції (алфавіт, таблиці з української мови та математики; рис. 1.6). На бічній стіні, протилежній до вікон експонують змінні стенди (пори року, краєзнавчий матеріал та ін.; рис. 1.7). Рукомийник варто встановлювати в зоні правого переднього кута кабінету.

Вимоги до оснащення кабінету засобами навчання та навчальним обладнанням

Вимоги до розміщення та зберігання навчального устаткування