Розділ «10.7. Професійна діяльність в період раннього дорослого віку»

Як вже зазначалося вище, специфіка ранньої дорослості не обмежується вибором партнера і створенням сім'ї. Інший важливий аспект соціальної ситуації розвитку в цей період - оволодіння вибраною професією. Нагадаємо, що в юності відбувається особистісне і професійне самовизначення, вибір життєвого шляху. В молодості людина стверджує себе у вибраній справі, здобуває професійну майстерність. В молодості завершується професійна підготовка, тривалість якої значно розширена на даний момент, завдяки науково-технічному прогресу. О.В. Толстих стверджує, що в ранній дорослості людина має максимальну працездатність, витримує найбільші фізичні та психічні навантаження, здатна до оволодіння складними способами інтелектуальної діяльності. Цей період найбільш сприятливий для набуття необхідних для обраної професії знань, вмінь і навичок, розвитку спеціальних особистісних та функціональних властивостей (організаторські здібності, ініціативність, мужність, винахідливість, швидкість реакції, точність тощо).

Трудове життя дорослої людини можна описати у вигляді професійного циклу. Даний цикл починається в підлітковому віці роздумами та переживаннями стосовно свого майбутнього, які лежать в основі формування рішення про вибір професії, продовжується роботою в обраній сфері професійної діяльності та закінчується відходом від справ, виходом на пенсію. Однак цей цикл, зазвичай, не настільки простий і не завжди проходить плавно та рівномірно. Доросла людина повинна приймати важливі рішення протягом всього трудового життя, їх необхідність може бути пов'язана зі зміною місця роботи, причому це може відбуватися неодноразово. Фахівець переживає моменти сумнівів і нелегких випробувань, в його житті відбуваються важливі події, які впливають на кар'єру, наприклад, отримання підвищення, звільнення тощо.

Професійна діяльність впливає на звичний стиль життя. Вона може визначати вибір місця проживання, способу життя (активний, мобільний чи навпаки поміркований, спокійний), стандартів якості життя. Також професійна діяльність може стати важливим чинником розвитку дружніх стосунків, формування світогляду, стереотипів і політичних вподобань.

Етапи професійного шляху

Професійна підготовка

Перед початком активної трудової діяльності людина здобуває значну кількість нових навичок, цінностей і установок як формальним, так і неформальним шляхом. Формальна професійна підготовка включає структуроване навчання в загальноосвітній школі, отримання спеціальної професійної освіти, навчання в середньо-спеціальних чи вищих навчальних закладах, а також навчання на робочому місці. Неформальна професійна підготовка має менш помітні форми проявів: це процес оволодіння установками, нормами та рольовими очікуваннями, які необхідні для конкретної роботи. Задовго до початку отримання формальної підготовки людина визначає для себе неформальні норми та цінності, носіями яких є батьки, вчителі, представники різних професій, реклама, телебачення тощо. Неформальна соціалізація настільки потужно впливає, що часто обумовлює свідомий вибір формальної підготовки до професійної кар'єри.

Е.Роу пов'язує професійне становлення людини з характером дитячо-батьківських стосунків в сім'ї.

Авторитарні батьки можуть не враховувати інтереси дитини, беручи до уваги тільки власний життєвий досвід. Вони самі визначають для дітей ту спеціальність, яка, на їхню думку, буде найкращою. Іноді обираються спеціальності, якими б хотіли оволодіти самі батьки, але з тих чи інших причин, не змогли цього зробити. Авторитарні батьки можуть свідомо занижувати здібності дитини, одразу встановлюючи межу для її прагнень.

Диктат батьків може призвести до того, що отримавши освіту і, почавши трудову діяльність, людина може прийти до рішення про необхідність зміни спеціальності.

Лише зріла особистість може осмислено зробити правильний вибір професії. А.П.Чернявська сформулювала п'ять необхідних особистісних параметрів:

1) Автономність. Людина повинна приймати самостійне рішення, що можливо при наявності:

o своїх цілей, ініціативи та активності;

o знань і навичок в галузі професій;

o орієнтації на успіх;

o досвіду вирішення життєвих проблем (досвід планування своїх вчинків, свого часу тощо);

o вміння прогнозувати професійне зростання;

o вміння приймати компромісне рішення між своїми бажаннями та можливостями.

2) Інформованість стосовно різних професій, а також вміння співвідносити інформацію зі своїми особистісними властивостями.

3) Вміння приймати рішення.