TextBook Коли в аудиторію майбутніх чоловіків зайшов черговий лектор, слухачі не звернули на нього уваги. Почекавши трохи, заспокоївши поглядом тих, хто розмовляв, він почав: "Імпотенція... загрожує чоловікам в будь-якому віці". Слухачі вмить стихли. Все, про що говорив лектор, було вислухане з величезною увагою.
Проблемна ситуація.
Метод полягає в тому, що виступ починається з прохання до слухачів порекомендувати шляхи вирішення окресленої проблеми.
Наприклад, лікар на початку виступу сказав, що СНІД поки невиліковний. Потім він звернувся до слухачів: як же вести боротьбу з ним? Слухачі замислилися - їх увага була привернута.
Особиста участь лектора.
Лектор пропонує слухачам стати учасниками конкретної події.
Наприклад: "Уявіть собі, що Ви стали очевидцем злочину". Розвинувши цю думку далі, лектор досягає привернення уваги слухачів.
Особисте співпереживання слухачів.
Починається виступ з розповіді про трагічний епізод з життя одного або декількох осіб, що викликає у слухачів відчуття особистого співпереживання.
Перелік прийомів стимулювання уваги й інтересу слухачів під час читання лекції
1. Показ практичної значущості інформації для аудиторії.
2. Короткий історичний екскурс у проблему, що розглядається.
3. Створення проблемної ситуації на початку виступу.
4. Порівняння та зіставлення фактів, що засвідчує актуальність проблеми.
5. Психологічні паузи.
6. Використання особливостей слухачів.
7. Імпровізація.
8. Різноманітність форм подачі матеріалу (тести, ігри, діалог, загадки) тощо.
9. Співучасть слухачів в обговоренні проблеми.
10. Перехід до діалогу.
Сторінки
В нашій електронній бібліотеці ви можете безкоштовно і без реєстрації прочитати «Основи педагогічної техніки» автора Пихтіна Н.П. на телефоні, Android, iPhone, iPads. Зараз ви знаходитесь в розділі „ЛЕКЦІЯ 3.2. Майстерність публічного виступу. Особливості читання психологічної лекції“ на сторінці 12. Приємного читання.