— взаємозв'язок і взаємообумовленість суміжних предметів;
— гуманітарно-етична спрямованість змісту освіти;
— естетичні аспекти змісту освіти.
Серед спеціальних принципів формування змісту шкільної освіти виділяються такі:
— принцип відповідності навчального матеріалу рівню розвитку сучасної науки;
— принцип політехнізму;
— принцип єдності і протилежності логіки науки і навчального предмету.
Принципи формування ідейного змісту і художньої форми:
— принцип єдності ідейного змісту і художньої форми;
— принцип гармонійного культурного розвитку особистості;
— принцип ідейної спільності і взаємозв'язку мистецтва;
— принцип врахування вікових особливостей.
Принципи праці і фізичного розвитку:
— принцип суспільно-економічної доцільності і необхідності дитячої праці, її включення в продуктивну діяльність;
— принцип зв'язку праці з наукою;
— принцип відповідності дитячої праці вимогам сучасних професій.
П.Підкасистий виділив такі три основні принципи:
— принцип відповідності змісту освіти рівню сучасної науки, виробництва і основним вимогам демократичного суспільства;
— принцип врахування змістовного і процесуального аспектів навчання при формуванні і конструюванні змісту навчального матеріалу. Реалізація цього принципу передбачає представлення всіх видів діяльності людини в їх взаємозв'язку в усіх навчальних предметах навчального плану;
— принцип структурної єдності змісту освіти на різних рівнях його формування з урахуванням розвитку і становлення особистості учня, передбаченням взаємної урівноваженості, пропорційності й гармонії компонентів змісту освіти.
Сторінки
В нашій електронній бібліотеці ви можете безкоштовно і без реєстрації прочитати «Педагогіка» автора Зайченко І.В. на телефоні, Android, iPhone, iPads. Зараз ви знаходитесь в розділі „Тема 10. Зміст загальної освіти“ на сторінці 4. Приємного читання.