TextBook Такими особливостями є відмінності учасників за рівнем підготовки, інтересів, соціальним статусом, статтю, мотивами їх присутності на лекції.
Відмінності у сприйманні інформації представниками різної статі
У переважно жіночій або чоловічій аудиторії зміст та методика публічного виступу мають суттєві відмінності, які повинен знати і враховувати лектор.
Для жінок велике значення має емоційний бік виступу, прояви загальнолюдських якостей лектора, ставлення оратора до слухачів, стосунки між людьми тощо. Їх увагу відразу привертають приклади з сімейного життя, виховання дітей, побуту, міжстатевих стосунків та цікавлять усілякі деталі (які чоловікам здаються дрібницями) і сам процес спілкування. Порівняно з чоловіками жінки є кращими слухачами.
Чоловіків у процесі переконання цікавить перш за все логіка та факти. У спілкуванні для них головне - результат; процес має другорядне значення. Їх увагу привертає інформація про жіночу психологію, приклади з історії, політики, інформація щодо можливостей досягнення успіху, збагачення власної ерудиції. Головним недоліком чоловіків-слухачів є їх нестриманість. На першому місці для них - компетентність доповідача.
Склад слухачів.
Готуючись до виступу, лектор обов'язково має поцікавитися складом слухачів, врахувавши їх особливості за такими важливими параметрами: загальна ерудованість, компетентність, інтереси, соціальний статус, стать, мотиви присутності тощо. Неврахування складу аудиторії може призводити до різноманітних прикрих ситуацій. Наприклад: лектор прочитав лекцію про здоров'я, зосередившись, в основному, на шкоді паління. В кінці поцікавився, чому його так неуважно слухали. "Тут усі слухачі не палять, тільки час дарма втратили!"
Як виступати перед аудиторією, що має високий рівень професійної і наукової підготовки?
Яким аспектам у виступі слід віддати перевагу:
o Почати з яскравого порівняння, несподіваної репліки, що створює позитивну емоційну реакцію у слухачів.
o Чітко сформулювати проблему, обґрунтувати значущість її розв'язання.
o Розкрити суперечності, труднощі у вирішенні проблеми, помилкові підходи і спекулятивні точки зору.
o Апелюючи до авторитетних думок, не зловживати цитуванням.
o Доведеність думок і висновків повинна бути бездоганною з погляду логіки і достовірності фактів.
o Прагнути виступати, не читаючи тексту лекції, але слідуючи чітко продуманому чи занотованому плану.
o Дотримуватися проблемного, проблемно-критичного, професійно-компетентного стилів виступу.
Чого слід остерігатися:
o Не демонструвати своєї переваги, не виступати взагалі, якщо немає нових позицій, фактів, підходів до вирішення проблеми, що обговорюється.
o Не допускати повторів, тривіальних думок.
o Не зловживати цифрами, цитатами.
Сторінки
В нашій електронній бібліотеці ви можете безкоштовно і без реєстрації прочитати «Основи педагогічної техніки» автора Пихтіна Н.П. на телефоні, Android, iPhone, iPads. Зараз ви знаходитесь в розділі „ЛЕКЦІЯ 3.2. Майстерність публічного виступу. Особливості читання психологічної лекції“ на сторінці 17. Приємного читання.