Розділ «6. Можливості використання у процесі навчання історії комп'ютерних систем тестування та програм розробки мультимедійних навчальних курсів»

1. Основи тестології. Тестування на уроці історії.

Тестологія — це міждисциплінарна наука про створення якісних та науково-обґрунтованих вимірювальних діагностичних методик, вчення про вимірювання психофізіологічних та особистісних характеристик.

Тестологи вивчають і створюють способи, методи, технології вимірювань психофізіологічних та особистісних характеристик. Спеціалісти створюють тестові комплекси, де реалізовані досягнення тестології у вигляді сукупності технологій, рекомендацій, тестів, автоматизованих систем, пристроїв.

Тести застосовуються для контролю та оцінки процесу навчання, його активізації, кращого засвоєння матеріалу, вироблення умінь і навичок, самонавчання.

Ключовим поняттям педагогічної тестології є поняття "педагогічний тест".

Тест — це завдання, яке переважно вимагає однозначної відповіді, укладений за певними правилами і процедурами, передбачає попередню експериментальну перевірку й відповідає таким характеристикам ефективності як валідність та надійність.

У педагогіці тестом називають специфічну уніфіковану форму контролю знань та навичок. Іноді під поняттям "тест" розуміють засіб педагогічного вимірювання або стандартизований метод дослідження, призначений для кількісних та якісних оцінок характеристик людини[10].

Правила формулювання основи завдання у тесті.

1. Чітко, однозначно, лаконічно.

2. Не опускати суттєвих деталей, без яких вибір правильної відповіді складний.

3. В основі завдання — дієслово.

4. Зрозуміла лексика, прості синтаксичні конструкції.

5. Не вживати слів "зазвичай", "часто", "в основному".

6. Формулювати проблему стверджувальним реченням.

7. Не використовувати подвійне заперечення.

8. Слова, які повторюються у варіантах відповідей, перенести до онови завдання.

Тестове завдання об'єктивне, якщо його можна оцінити без висловлення власного судження щодо якості відповіді.

Валідність — це характеристика ефективності тесту, яка показує що оцінює тест, як добре оцінює; вказує на більшу чи меншу ступінь придатності тесту до використання з певною метою.

Валідність буває: змістова; критеріальна; порівняльна; за віковою диференціацією; конструктивна; поверхнева; поточна; прогностична; узагальнююча; зовнішня.