Розділ «КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ Й ТЕРМІНИ ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 4»

Дидактичні функції тестового контролю з географії - сукупність таких взаємопоєднаних функцій, а саме: навчально-пізнавальної, яка виявляється під час підготовки до тестового контролю з географії та його проведення в результаті активації інтелектуальних умінь учнів і застосування уваги школярів до вже сформованих географічних знань, вмінь і навичок з метою їхньої конкретизації й узагальнювання; виховної, яка полягає в формуванні в учнів навичок спрямовувати вольові зусилля на досягнення конкретної мети й адекватно оцінювати власні навчальні результати; перевірної, яка реалізується при перевірці навчальних досягнень школярів на певному етапі навчального процесу з географії; оцінювальної, яка здійснюється при оцінюванні навчальних досягнень учнів шляхом переведення отриманих тестових числових показників у власне оцінки; констатувальної, яка реалізується під час отримання конкретного висновку щодо рівня навчальних досягнень школярів; мотиваційно-орієнтувальної, яка полягає в створенні в учнів установки на поліпшення результатів тестового контролю з географії (налаштування їх на роботу з усунення прогалин у географічних знаннях і удосконалення здобутих географічних умінь і навичок).

Дидактичний (навчальний) тест - система вибіркових запитань і завдань специфічної форми й складності, що зростає, та умов їхнього виконання й оцінювання, яка дає змогу якісно, ефективно та об'єктивно проаналізувати структуру й виміряти рівень знань, умінь і навичок учнів за обґрунтованими числовими критеріями. Має різновиди за сферою застосування, зокрема такий, як географічний тест.

Географічний тест - різновид дидактичного (навчального) тесту, який: є інструментом тестового контролю як прийому контролю навчальних досягнень учнів з географії; характеризується певною структурою, цілісністю, архітектурою, валідністю результатів, предметною й логічною визначеністю змісту, науковою вірогідністю, репрезентативністю та формами подавання матеріалу географічного тесту; поділяється на види - симплексний, комбінований і інтегрований географічний тест.

Структура географічного тесту - один з атрибутів географічного тесту, який передбачає наявність в зазначеній структурі таких складників, як: тестові завдання з географії; правила виконання цих завдань; оцінки (бали) за кожну правильну відповідь; строк виконання тесту.

Тестові завдання з географії - один з головних складників структури географічного тесту, який об'єднує всі вибіркові різновидові контрольні запитання й завдання з географії, географічні задачі тощо, які застосовуються при тестовому контролі з географії. Поділяються на типи, а саме типи тестових завдань з географії за рівнем складності та за способом побудови.

Типи тестових завдань з географії за рівнем складності — сукупність таких типів, а саме (в порядку зростання складності): першого, репродуктивного рівня (оцінюються по 0,5 бала кожне); другого, продуктивного рівня (по 1 балу кожне); третього, проблемного рівня (по 2 бали кожне) й четвертого, творчого рівня (по З бали кожне) (рівні завдань - за аналогією з видами контрольних запитань і завдань з географії).

Типи тестових завдань з географії за способом побудови - сукупність таких типів, а саме закриті, відкриті, зіставно-порівняльні й рангувальні тестові завдання з географії.

Закриті тестові завдання з географії - один з типів тестових завдань з географії за способом побудови, які передбачають обумовлений для учнів вибір однієї або кількох правильних відповідей із запропонованого в завданнях набору таких відповідей. Поділяються на підтипи, а саме альтернативні й варіативно-неальтернативні закриті тестові завдання з географії.

Альтернативні закриті тестові завдання і географії - один з підтипів закритих тестових завдань з географії, які передбачають вибір учнями однієї правильної відповіді з двох альтернативних, що запропоновані в завданнях як "так" або "ні".

Варіативно-неальтернативні закриті тестові завдання з географії - один з підтипів закритих тестових завдань з географії, які передбачають можливість вибору учнями однієї чи кількох правильних відповідей із запропонованого в завданнях набору цих відповідей, що не виключають одна іншу, і при цьому: кількість таких правильних відповідей може бути як визначеною за умовами (одна відповідь, два рішення тощо), так і невизначеною; в усіх випадках учням пропонується або підкреслити правильну відповідь (відповіді), або обвести її (їх) кружечком, або поставити"+" чи "-" тощо.

Відкриті тестові завдання з географії - один з типів тестових завдань з географії за способом побудови, які передбачають пошук учнями певних змістових чи числових відповідей, не запропонованих у завданнях, і запис таких відповідей у відведеному для цього місці. Можуть подаватися як: завдання на визначення географічних об'єктів, процесів чи явиш за стислою їхньою характеристикою, коли конкретну отриману відповідь треба записати власноруч; завдання з пропусками слів у реченнях, де замість таких пропусків слід дописати потрібне слово (географічний термін, назву чи атрибут географічного об'єкта вивчання тощо); географічні задачі з однією відповіддю, що треба самостійно розрахувати, тощо.

Зіставно-порівняльні тестові завдання з географії - один з типів тестових завдань з географії за способом побудови, які спрямовано на встановлення визначеної умовами завдань відповідності компонентів чи елементів однієї множини географічних об'єктів вивчання та/або їхніх атрибутів компонентам чи елементам іншої множини, а також на обумовлену типізацію певної сукупності зазначених об'єктів і атрибутів.

Рангувальні тестові завдання з географії - один з тилів тестових завдань з географії за способом побудови, які спрямовано на пошук учнями визначеного умовами завдань порядку розташування чи послідовності (черговості) певної сукупності географічних об'єктів вивчання та/або їхніх атрибутів.

Цілісність географічного тесту - один з атрибутів географічного тесту, який відображає: взаємозв'язок тестових завдань з географії за рахунок їхньої належності до загального предмета тесту; неможливість вилучення жодного з цих завдань без втрати системності тесту.

Архітектура географічного тесту - один з атрибутів географічного тесту, який віддзеркалює організацію зв'язку тестових завдань з географії між собою. Оптимальна організація такого зв'язку передбачає, що: кожне завдання має бути поєднано з іншими через загальний зміст географічного тесту; завдання тесту мають розташовуватися з огляду на міру зростання їхньої складності - від найпростіших до найскладніших.

Валідність результатів географічного тесту - один з атрибутів географічного тесту, який передбачає відповідність результатів цього тесту дидактичним функціям тестового контролю з географії.

Предметна визначеність змісту географічного тесту - один з атрибутів географічного тесту, який передбачає: відповідність змісту цього тесту змісту навчання географії; спрямованість тесту на контроль саме емпіричних і теоретичних географічних знань та географічних вмінь і навичок учнів, а не позанавчального складника (рівня інтелектуального розвитку школярів тощо).

Логічна визначеність змісту географічного тесту - один з атрибутів географічного тесту, який передбачає, що тестові завдання з географії достеменно мають рішення та існує ефективний спосіб знаходження цих рішень.

Наукова вірогідність географічного тесту — один з атрибутів географічного тесту, який полягає в тому, що тестові завдання з географії: мають містити тільки ту географічну інформацію, що є об'єктивно усталеною й підпадає під раціональну аргументацію; не повинні використовувати дискусійні точки зору й уявлення; мають передбачати чітке рішення, заздалегідь відоме вчителю.

Репрезентативність географічного тесту - один з атрибутів географічного тесту, який завбачує узагальнювальну типовість і достатність змісту головних складників структури географічного тесту (тестових завдань з географії як вибіркових і правил їхнього виконання) для контролю всіх географічних знань, вмінь і навичок учнів, які підпадають під тестовий контроль.