Розділ «Тема 8 РИТОРИКА. ЛОГІКА»

Завдання. Тренінги. Ігри

Вправи для вдосконалення гнучкості мислення

Вправи допомагають навчитися отримувати потрібний результат, діючи нестандартно в стандартній ситуації.

• Жінка спортивного типу, молода, енергійна отримала в банку позику -дуже крупну суму. Події відбувалися в сутінках, з нею нікого не було, банк розташовувався за сквером, що виходить на людну вулицю. Жінка ризикнула вийти з банку і перебігти через сквер. Гроші були в жіночій сумці на довгому ремені, перекинутому через плече. В середині сквера у фонтана, коли до тротуару залишалося метрів сто, жінку наздогнав грабіжник і схопив сумочку, притиснено щільно ліктем до тіла. Жінка підняла руки і... зовсім несподівано для грабіжника стала поправляти йому шарф на шиї, ласкаво примовляючи: "Милий, ти ж простудишся!..." Чоловік схопився обома руками за свій шарф, а жінка миттєво кинулася убік до вулиці, уклинилася між двома абсолютно незнайомими чоловіками, схопила їх під руки, вигукнувши: "Володя! Олег! Де ви пропали! Я так довго вас чекала!" - і пішла разом з ними...

Саме на цьому принципі заснована система вправ, запропонована Е. Н. Келасьєвим у статті "Деякі підходи до розвитку гнучкості мислення". Автором пропонується цілісна система прийомів з розвитку гнучкості мислення:

1. Зміна звичних тимчасових зв'язків:

1.1. Прийом виокремлення одного з явищ серед інших у звичному для людини тимчасовому ряду (наприклад, уявити грім без блискавки й описати, що це означає - "постріл").

1.2. Прийом заміни звичного тимчасового порядку на протилежний (зворотний, наприклад, грім - блискавка).

1.3. Прийом різкого скорочення інтервалів часу між деякими подіями (наприклад, скоротити період від народження до смерті до одного дня і скласти сюжет цього дня, описати діалог Аристотеля і Ньютона, людини сьогодення і майбутнього).

1.4. Прийом переміщення уздовж тимчасової осі існування деякого предмета (наприклад, телевізор - його роль у нашому житті, зміна в майбутньому, прототипи у минулому).

2. Зміна звичних просторових зв'язків:

2.1. Прийом заміни звичних просторових зв'язків на незвичайні (наприклад, автомобіль - на/під - дорога - треба описати).

2.2. Прийом поєднання різних об'єктів, зазвичай роз'єднаних в просторі (травичка -авторучка, ягода - картина тощо).

2.3. Прийом роз'єднання зазвичай зв'язаних у просторі фактів (риба без воли, магазин без грошей).

3. Зміна звичних зв'язків суспільства:

3.1. Прийом логічного позбавлення об'єктів (об'єкти "земля" і "м'яч" логічно позбавляються такої ознаки як "округленість").

3.2. Прийом посилення зв'язків (або дій), у суспільстві передусім між різними об'єктами. Потрібно довести їх до взаємоперетворення, знайти шляхи їх зближення ("дощ" і "ракета" - падають на землю; розкласти воду на "кисень" і "водень" - паливо для ракети).

3.3. Прийом заміни звичних відносин на протилежні (наприклад: дим корисніший за свіже повітря).

4. Зміна звичних зв'язків перетворення дій:

4.1. Прийом виокремлення дій: позбавлення об'єкта можливості виконувати звичні для нього дії, перетворення (автомобіль, що нічого не перевозить; їжа, якою не наситишся; завод оборонного значення, що випускає пластмасові кришки).