Розділ «МОДУЛЬ I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ»

Відповідно, педагогічні здібності - це психічні властивості особистості вихователя, що є умовою успішного виконання різних видів професійно-педагогічної діяльності.

Педагогічна технологія - термін, що є запозиченим з виробничої галузі та означає технологічний процес виготовлення речі від початку до кінця.

У педагогіці технологія - це процес освітньо-виховного впливу на особистість від постановки мети до отримання очікуваних результатів. Процес алгоритмований, що здійснюється відповідно до етапів: окреслення мети, постановки освітньо-виховних завдань, відбору відповідного освітньо-виховного змісту, форм, методів, засобів і прийомів реалізації цього змісту.

2. Рівні та структура педагогічної майстерності

Існує три рівні сформованості педагогічної майстерності вихователів:

- рівень педагогічної умілості, що формується протягом терміну навчання у виші на основі виконання студентами усіх видів навчальної діяльності, окреслених навчальним планом професійної підготовки фахівців;

- рівень власне педагогічної майстерності, що формується протягом перших 3-5 років самостійної професійної діяльності, націлений на вироблення власного професійного стилю, портрету діяльності;

- рівень професійної творчості, що формується за умови творчого пошуку педагогом нових, ефективних шляхів удосконалення педагогічної діяльності, підвищення її результатів. Наслідками такого творчого пошуку можуть бути наукова робота педагога, представлена у його статтях, методичних посібниках, монографіях, інноваційна діяльність та презентація її результатів, узагальнення, впровадження передового педагогічного досвіду.

Структурними компонентами педагогічної майстерності є:

- професійні знання як основа майстерності;

- професійно-педагогічна техніка;

- професійно-педагогічні вміння;

- професійно-педагогічні здібності;

- гуманістична спрямованість педагогічної діяльності.

3. Професійно-педагогічні здібності. Характеристика основних груп здібностей