TextBook Симптоматична допоможе вивчити психологічні якості особистості. Соціально-педагогічна діяльність з неформальними групами реалізовується за декількома напрямами:
- використання потенціалу існуючих просоціальних груп з метою просвітницької роботи, реабілітації або корекції особистості;
- ініціювання створення груп соціальної спрямованості (взаємодопомоги, молодіжних соціальних ініціатив та ін.);
- спільна робота з організаторами формальних груп з метою переорієнтації асоціальних груп у просоціальні;
- спільна діяльність з психологом, батьками, педагогами з метою переорієнтації їх установок і поведінки.
Виходячи з вище сказаного, можна розробити найрізноманітніші моделі соціально-педагогічної діяльності: "профілактика", "діагностика", "корекція", "реабілітація", "переорієнтації".
Найважливіша модель соціально-педагогічної діяльності є модель "переорієнтації", механізмом якої виступає дезорганізація і реорганізація.
Дезорганізація асоціальної групи передбачає процес, спрямований на руйнування її структури - зв'язків між членами групи, внутрішньої дисципліни. При цьому група розпадається, але асоціальна спрямованість окремих її членів може зберігатися.
Реорганізація передбачає не лише перебудову структури асоціальної групи, але і зміну спрямованості.
У моделі "переорієнтація" соціальні педагоги використовують методи попередження, припинення і руйнування.
Успішність роботи забезпечить проникнення соціального педагога в середину групи або ж використання референтної особи, контактувати лише з тими членами групи, які займають антагоністичну позицію.
Для нейтралізації діяльності групи використовують такі методичні прийоми:
- виявлення найбільш авторитетних членів групи;
- вивчення їх нахилів, інтересів, видів діяльності;
- здійснення постійного контролю і включення їх в суспільно корисні види діяльності, в окремих випадках залучати до керівної роботи на громадських засадах;
- стимулювання лідерів групи до зміни своїх поглядів, позиції, поведінки;
- проведення профілактичної роботи з членами групи з метою ізоляції їх від лідера;
- розвінчування лідера в очах членів групи;
- введення в групу позитивно налаштованих осіб.
При руйнуванні групи можна використовувати такі методичні прийоми:
Сторінки
В нашій електронній бібліотеці ви можете безкоштовно і без реєстрації прочитати «Основи соціально-педагогічної діяльності» автора Щевців З.М. на телефоні, Android, iPhone, iPads. Зараз ви знаходитесь в розділі „8.3. Методика соціально-педагогічної роботи з групами, підлітковими та молодіжними об'єднаннями“ на сторінці 3. Приємного читання.