Розділ «МОДУЛЬ ІІ»

1. Постановка запитань і розв’язання невеликих завдань упродовж певного часу.

2. Особливості впливу подразників: новизна, їх абсолютна і відносна сила, контраст між ними, зміна у подразниках.

3. Усвідомлення поточних результатів діяльності у формі внутрішнього словесного звіту.

4. Найкращий розпорядок діяльності, створення звичних умов діяльності.

5. Використання певних потреб, із задоволенням яких пов’язаний навчальний матеріал.

6. Використання певних установок і психічних станів.

7. Постановка значущих цілей і завдань діяльності.

Завдання 8

Яка властивість уваги проявляється в наступних прикладах? Який, на вашу думку, її механізм? Чи можливий одночасний перебіг у полі уваги двох і більше процесів?

1. Дивовижна працездатність [Н. Чернишевського] дозволяла йому часто виконувати одночасно дві роботи: нерідко він писав статтю для «Современника», одночасно виконуючи іншу справу, наприклад, диктуючи секретарю переклад «Всесвітньої історії» Шлоссера (Ф. Гоноболін).

2. Ось, у Берліні, одна дама показує фокуси: обома руками в один час пише на різних мовах — англійській, німецькій, французькій — різні фрази. Навіть так робить: у руки бере по два олівці, в зуби — п’ятий і одночасно пише п’ять різних слів на п’яти мовах (М. Горький).

3. Відомі феноменальні здібності Юлія Цезаря, який, за переказами, міг робити одночасно 7 непов’язаних між собою справ. Існує легенда, що Наполеон міг одночасно диктувати своїм секретарям 7 відповідальних дипломатичних документів.

Завдання 9

Дайте відповідь, чому…

1…. світлова реклама влаштована так, що світло то загорається, то гасне?

2.. льотчики не можуть одночасно низько вести літак і відшукувати на землі дрібні предмети?

3.. перебуваючи в гостях і будучи повністю поглинутим бесідою зі співрозмовником, ви моментально реагуєте на своє ім’я, неголосно вимовлене в іншій групі гостей («феномен вечірки»)?

4.. у багатьох спортивних змаганнях звучить попередня команда?

Завдання 10

Проаналізуйте наведені приклади. Які феномени у них описані? Що і як приваблює нашу увагу?