Розділ «МОДУЛЬ ІІ»

Яка закономірність відчуттів проявляється в кожному прикладі:

а) побувши у приміщенні, людина незабаром перестає відчувати запах горілого, хоча новоприбула виразно відчує його;

б) О.М. Скрябін та М.А. Римський-Корсаков мали кольоровий слух, тобто чули звуки, забарвлені в різні кольори;

в) орієнтування сліпоглухих у довколишньому просторі спирається переважно на відчуття нюхові, рухові, вібраційні та відчуття дотику;

г) під час обтирання обличчя холодною водою гострота зору пілота-спостерігача підвищилась;

д) від посилення освітлення в залі звуки, що линули зі сцени, стали здаватися глядачам голоснішими.

Виберіть той номер відповіді, у якому всі явища зазначено правильно.

1. а) зміна нюху, б) взаємодія аналізаторів, в) сенсибілізація,

г) сенсибілізація, д) синестезія;

2. а) адаптація, б) синестезія, в) специфічна сенсорна організація, г) сенсибілізація, д) сенсибілізація;

3. а) адаптація, б) специфіка абсолютного слуху, в) тренування чутливості, г) сенсибілізація, д) синестезія.

Завдання 20

На підставі досліджень встановлено, що температура приміщень, стіни яких пофарбовано в «холодні» тони (сині, зелені, сірі), сприймається людиною на 3–5 градусів нижче, ніж вона є насправді. Враховуючи це, для стін деяких службових приміщень (у гарячих цехах, машинних відділеннях тощо) було спеціально

підібрано фарби.

Яку закономірність відчуттів встановлено у цих дослідженнях?

Завдання 21

Що спільного є між наведеними прикладами? Про яку закономірність відчуттів тут ідеться:

а) заходячи в темну кімнату, дитина вимовляє слово «темно», як правило, якомога нижчим голосом. Назви маленьких предметів вимовляються дітьми, як правило, вищим голосом, ніж назви речей великих;

б) ми часто вживаємо і добре розуміємо зміст таких виразів: «гострі смаки», «солодкі звуки», «важкі фарби», «пишна музика», «кислий запах», «холодний колорит картини» тощо.

Завдання 22