Розділ «Частина І. Практикум»

"Любіть дитинство, будьте уважними до його ігор і забав, до його милого інстинкту. Хто із вас не жалкував про той вік, коли посмішка не сходить з вуст, коли душа насолоджується постійним святом (Ж. Ж. Руссо)?"

438. "Діти — різкі, вередливі, нестримані, заздрісні, допитливі, корисливі, ледачі, легковажні, боязливі, невитримані, брехливі і потайні; вони легко розряджаються сміхом чи сльозами, через дрібниці не в міру радуються або сумують, не переносять болю і люблять завдавати його — вони вже люди (Ж. Лабрюйєр)".

Чи не здається вам суперечливим це твердження мислителя? Чому автор подає ці риси як закономірність?

439. "Діти святі і чисті. Навіть у розпліднику крокодилів вони представлені в ангельському чині. Самі ми можемо лізти в яку завгодно яму, а їх повинні огортати в атмосферу, пристойну їхньому чину. Неможна безкарно бути похабними при них... не можна робити їх іграшкою свого настрою: то ніжно цілувати, то божевільно тупати на них ногами" (А. Чехов).

Порівняйте це висловлення з попереднім.

440. "Вам ніколи не вдасться створити мудреців, якщо будете вбивати в дітях бешкетників" (Ж. Ж. Руссо).

Якщо ви погоджуєтесь з цим твердженням, то аргументуючи свою думку, поясніть чому.

441.Прокоментуйте висловлення чеського мислителя-гуманіста Я. Коменського:

а) "Нема нічого важчого, як перевиховати людину, погано виховану".

б) "Слід як можна більше турбуватись про те, щоб мистецтво втілювати моральність було поставлено належним чином в школах, щоб школи стали, як їх називають, "майстернями людей".

в) "Що таке красивий невіглас, як не розфарбований папуга?"

г) "Слід постійно освіжати в пам'яті молодих людей "золоте правило": нічого зайвого! Аби скрізь можна було убезпечити себе від пересичення і огиди".

д) "Абсолютно нерозумний той, хто вважає за необхідне вчити дітей не в тій мірі, в якій вони можуть засвоювати, а в якій лише сам він бажає".

е) "Вважай нещасним той день, чи той час, в який ти не засвоїв нічого і нічого не додав до своєї освіти".

є) "Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно, а тому потрібно не лише цьому не заважати, а слід вживати заходи, щоб вони завжди мали, що робити".

ж) "Хто, навіть, якщо дорослий, вміє говорити лише одними словами, а не справами, той і людиною — не має права називатись".

з) "Є діти з гострим розумом і допитливі, але дикі і вперті. Таких, зазвичай, ненавидять в школах і, майже, завжди вважають безнадійними; між тим із них найчастіше виходять великі люди, якщо тільки виховати їх належним чином".

442. "Змінити свою сутність неможливо, можна лише спрямувати до блага різні особливості характеру, навіть недоліки, — в цьому і полягає велика таємниця і велике завдання виховання"(Жорж Санд).

Чи можливо спрямувати на благо недоліки? Як ви це собі уявляєте?

443. "Справжньою матір'ю, яка виховує, подає приклад, буде лише та мати, яка сама живе справжнім, повним людським, громадянським життям. Мати, котра обмежує свої обов'язки простим прислуговуванням дітям, — це вже раба своїх дітей, а не матір виховуюча" (А. С. Макаренко. Книга для батьків).