Розділ «МОДУЛЬ ІІ»

15. Учителька запропонувала дітям прослухати фрагмент музичного твору і назвати його.

16. Під час екскурсії учні легко впізнали картину, репродукцію якої показував на заняттях учитель.

17. Під час іспиту студент продемонстрував членам екзаменаційної комісії глибокі знання з дисципліни, зокрема категоріально- поняттєвого апарату.

18. Випадковий свідок пограбування банку допоміг працівникам міліції, коли пригадав, якого кольору та марки автомобіль був у грабіжників.

19. Режисер звернувся до акторів з проханням вивчити на завтра текст нової ролі.

20. Дівчинка добре пам’ятала номер телефону бабусі, з якою спілкувалася щовечора.

21. Учителька задала домашнє завдання — вивчити вірш. Наступного разу на уроці Андрій декламував найкраще з усіх учнів. За два тижні вчителька звернулася з проханням до Андрія ще раз розказати вивчений вірш, однак він не зміг цього зробити.

22. Під час вступних іспитів з математики абітурієнт зміг правильно розв’язати лише половину задач. Прийшовши додому, хлопець намагався пригадати завдання, які викликали труднощі, але не зміг.

23. На уроці музики учні прослухали твір П. Чайковського «Пори року». Учитель поцікавився, які образи природи виникли у їхній уяві учнів під час прослуховування?

24. Адвокат звернувся з проханням до підзахисного розповісти про всі подробиці події.

25. Мама вчила доньку в’язати шкарпетки спицями.

Завдання 9

Визначте, за яких із вказаних нижче умов інформація

запам’ятовується добре, а за яких — погано.

1. Навчальний матеріал є структурованим.

2. Інформація є цікавою для вас.

3. Ви поспішаєте.

4. Відводите на навчання одну годину щодня.

5. Обмежені у часі.

6. Звучить голосно ритмічна музика.