Розділ «МОДУЛЬ ІІ»

35. Активний розвиток сприймання у шкільному віці зумовлений:

а) виникненням складних видів зорового аналізу та синтезу;

б) здатністю фіксувати погляд на предметі;

в) становленням адекватного образу предмета під час маніпуляції з ним;

г) випереджаючим розвитком тілесних рухів.

36. Важливою умовою розвитку сприймання дитини є:

а) взаємодія з батьками;

б) спостереження різноманітних об’єктів та взаємодія з ними;

в) спрямування дитини дорослими на певний вид діяльності;

г) індивідуальне навчання дитини.

37. Концептуальне положення про умовно-рефлекторну діяльність внутрішньоаналізаторного й міжаналізаторного комплексів як підґрунтя сприймання вперше обґрунтував:

а) І. Павлов;

б) І. Сєченов;

в) Б. Баєв;

г) Г. Костюк.

38. Основна ознака сприймання, яка відрізняє його від відчуття, — це:

а) відображення окремих властивостей явищ та предметів;

б) зумовленість об’єктивним подразником;

в) можливість розвивати та удосконалювати;

г) формування цілісного образу предмета, явища, ситуації.